Contenido
Índice de contenidos:
- Enlace a una postal anterior
- Sobre la franja de 25 a 64 años: los años despreciados
- Sobre la franja de 18 a 24 años
- ¡A desespinar!
1. Enlace a una postal anterior:
En el artículo que titulábamos EL CAMINO DE ESPINAS EN LAS MICROFORMACIONES INMOBILIARIAS, en el punto 2, Religación, decíamos:
«Si el lector ha ojeado las microformaciones de las universidades que ya las ofertan, habrá observado que, cuando se habla de la edad necesaria para tomarlas, se suele anotar esta desequilibrada frase, u otra muy similar, a la hora de anotar los requisitos de los aspirantes a unirse a la microformación: “estar en el rango de edad de 25 a 64 años”.
Nótese, pues, que con esto se excluyen de la microformación los intervalos de edad: de 18 a 24 (siete años completos) y 65 hasta el fin de la vida.
Estas estúpidas limitaciones solo se apuntan aquí, como espinas en el proceso de acceso, que solo padecerán quienes no estén en el intervalo 25-64. Así que necesitan una mayor crítica. La aportaremos en una próxima postal».
Ha llegado el momento y aquí vamos a hacerlo.
En general, el camino de acceso a las acreditaciones es amplio y con escasas barreras de entrada, pero este asunto de la edad constituye una, especialmente irritante espina. Veámoslo.
2. Sobre la franja de 25 a 64 años: los años despreciados
a) La primera en la frente: El reservar las microacreditaciones a la franja indicada (25 a 64 años) se opone frontalmente, en estas materias, al espíritu y a las especificaciones escritas del Consejo de Europa.
Fíjese en esto (las negritas son nuestras):
“Una cultura del aprendizaje permanente eficaz es fundamental para garantizar que todas las personas tengan los conocimientos, capacidades y las competencias que necesitan para prosperar en la sociedad, en el mercado de trabajo y en su vida personal. Es esencial que las personas puedan acceder a una educación y formación pertinentes y de calidad, al perfeccionamiento y al reciclaje profesional a lo largo de toda su vida. (Punto 4 de la RECOMENDACIÓN DEL CONSEJO de EUROPA, de 16 de junio de 2022, relativa a un enfoque europeo de las microcredenciales para el aprendizaje permanente y la empleabilidad”. (2022/C 243/02)
Léalo, por favor, de nuevo y respóndame: ¿Cómo puede interpretarse «a lo largo de toda su vida» de otra manera?
No se puede, pero alguien podría decir que eso se refiere tan solo a su vida laboral, pero a eso diríamos: tampoco, pues nótese que se señala con claridad que todo lo que vendrá se usará “para prosperar en la sociedad, en el mercado de trabajo y en su vida personal”.
Véase también como: la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) presentó el 20 de julio de 2022 un Documento marco para el aseguramiento de la calidad de las microcredenciales, en cuyo título se leía: “Formación inclusiva en todos los formatos y para todas las edades”: Medidas para impulsar las microcredenciales como fórmula de aprendizaje permanente, innovadora, inclusiva e interconectada”.
b) La segunda piedra revela una sutileza intrigante: Se trata, se dice, de priorizar esa franja para hacer su implantación más eficaz, … pero no he visto que nadie defienda que esa franja (25 a 64) lo sea más que, por ejemplo, (de 25 hasta la edad de jubilación, ¿67, 69? O, al menos, superior a 64)
c) En el plan Microcreds y en otras organizaciones que ayudan en la financiación o impartición de las microacreditaciones, se justifica esa barrera, en función de su blanco: la formación de la población activa… Entonces, los que trabajan desde los 64 hasta que se jubilan, ¿no son a su juicio población activa?
¿Qué sentido tiene que personas que trabajaran hasta su jubilación, hoy hasta los 67 años —y en aumento—, no puedan seguir formándose desde que cumplan los 65?
d) También olvidan que el objetivo de la microformación es, como ya hemos dicho, triple: “para prosperar en la sociedad, en el mercado de trabajo y en su vida personal”. ¿Quiere esto decir que olvidarán impartir y financiar microformaciones que ayuden a prosperar en los ámbitos social y personal a los mayores de 64 o a todos de todas las edades?
Este argumento del rendimiento de la financiación, al limitarlo a la franja (25-64), se tambalea también porque los desafortunados redactores de esas franjas, olvidan que, en muchos casos, los estudiantes “no tradicionales mayores y trabajadores, casi siempre a jornada completa” pueden financiarse sin excesivas dificultades, ellos mismos, su coste, sin tener que acudir a las financiaciones externas.
3- Sobre la franja de 18 a 24 años
3.a) Sobre el tramo de 18 a 24 (o, en determinados casos, de 16 a 24), los redactores de esas franjas olvidan que, aun cuando se haya podido terminar la enseñanza secundaria, no todos, por la razón que sea, continúan con la educación formal de 16 a 24, ya sea en la FP, ya sea en la educación superior.
Muchos aprendices, en negocios familiares, entran en el mercado laboral a los 16, 17 o 18 años. Y en el entorno de la empresa familiar aprenden un oficio.
¿Por qué impedirles a esas personas las microformaciones?
Ya sé que con esas edades se puede acceder a la FP por ejemplo, y seguir trabajando, pero, ¿qué impide que su formación se haga a través de microformaciones?
Y ello, tanto si se tiene 16, 18 o hasta 24 años.
4- ¡A desespinar!
La franja sugerida para las microacreditaciones (25 A 64 AÑOS) no tiene sentido, no tiene amparo obligatorio legal ninguno, no se le ve mucho sentido,y desampara a muchos candidatos a las microacreditaciones y, sin embargo, esa línea de franjas de edad se repite en casi todas las ofertas de muchos proveedores.
¡A desalambrar, queridos, a desalambrar!
No sé si las gestiones que actualmente llevo con unos proveedores de microformaciones llegarán a buen puerto y me encargarán su redacción. Pero si así fuese, cuando preparemos la memoria académica y haya que especificar el público objetivo al que se dirige, está claro lo que escribiré en este sentido. Simplemente: Para personas mayores de edad… y nada más.
O quizás algo menos: nada.
(Serie: Microacreditaciones / 8)
Me despido a la romana. ¡Siga con salud!
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